Okul öncesi kurumlarda çekler oldukça yaygındır. Şehir veya bölge eğitim komitesi tüm çalışma alanlarını kontrol ettiğinde ön cephede olabilirler. Tematik kontroller de sıktır. Herhangi bir konuda olabilirler. Bu tür her kontrol, bir eylemin hazırlanmasıyla sona erer.
Gerekli
- - teftiş planı;
- - anaokulu yetiştirme programı;
- - bu konuda çocuklarla çalışma metodolojisi:
- - çocukların sağlık durumuna ilişkin veriler;
- - eğitimcilerin çalışmaları için uzun vadeli ve takvim planları;
- - anaokulunun genel çalışma planı:
- - okul öncesi eğitim kurumunun personelinin ve yönetiminin niteliklerine ilişkin veriler:
- - önceki denetimlerin eylemleri;
- - bu konudaki çocukların teşhisine ilişkin veriler;
- - okul öncesi kuruma ilişkin veriler;
- - kontrol sırasında gözlemlerinizle ilgili notlar;
- - metin düzenleyicili bir bilgisayar.
Talimatlar
Aşama 1
Belgeye başlık verin. Buna "Okul öncesi eğitim kurumunun şu ya da bu yönde tematik inceleme eylemi" denir. İncelemeyi kimin yaptığını, tarihini ve konusunu belirtin.
Adım 2
Herhangi bir işlemin ilk kısmı tüm kontroller için aynıdır. İçinde anaokulu hakkında genel bilgileri belirtin. Bu, adı, numarası, türü, posta adresi, departman bağlantısı, çalışma saatleri (24 saat, 12 saat, kısa süreli konaklama vb.). Plana göre anaokulunda kaç çocuğun olması gerektiğini, gerçekte kaç tane olduğunu, grup sayısını, aralarında uzman olup olmadığını, hangilerini ve kaç tane olduğunu yazın. Kontrol ettiğiniz gruptaki listedeki çocuk sayısını ve kontrol gününde kaç kişinin bulunduğunu belirtin.
Aşama 3
Aynı bölümde personel hakkında bilgi veriniz. Baş ve metodoloji uzmanının eğitim düzeyini, idari ve pedagojik deneyimini, eğitimci sayısını, eğitim düzeylerini, niteliklerini nerede ve nasıl geliştirdiklerini belirtin. Testin yapıldığı grupların öğretmenlerinin niteliklerini ayrı ayrı anlatınız. Test müzik eğitimi veya motor beceri geliştirme ile ilgili ise müzik veya beden eğitimi lideri olup olmadığını ve hangi niteliklere sahip olduğunu yazın.
4. Adım
Tematik incelemenin amaçlarını açıklayın. Önceki denetimlerin eylemlerinin ana hükümlerini kısaca belirtin. Bunlar, örneğin, ortadan kaldırılması için belirli bir süre verilen tanımlanmış eksiklikler olabilir. Örneğin, yeni bir programda çalışmanın sonuçları üzerinde bir kontrol olabilir. Bu da not edilmelidir. Geçmiş kontrollere kıyasla fark ettiğiniz değişiklikleri bize bildirin. Bize plan ve doğrulama yöntemleri hakkında daha ayrıntılı bilgi verin. Gözlem, görüşme ve teşhis tarihleri nelerdir? Sonuçlarını yazın.
Adım 5
Çocukların gelişim düzeylerini ihtiyacınız olan yönde anlatınız. Bilgilerini, becerilerini ve yeteneklerini ve Anaokulu Programı ile alakalarını not edin. Çocukların faaliyetlerini bu grubun yaş özelliklerine tam olarak göre karakterize edelim. Bu alandaki çalışmanın çocukların genel davranış tarzını ne kadar etkilediğini belirtiniz. Konuşmanın gelişimi ile ilgili çalışmaları kontrol ederken, iletişim seviyesini, sağlam konuşma kültürünü, gramer yapısını, aktif ve pasif kelime dağarcığını not edin. Göreviniz kültürel ve hijyenik becerilerin oluşumunu kontrol etmekse, bize öğretmenin hatırlatmaması durumunda çocukların ne kadar özgür giyindiklerini, çatal bıçak kullandıklarını, kendi kendilerine temizlik yaptıklarını söyleyin.
6. Adım
Bize öğretmenlerin çalışmalarının metodolojisinden bahsedin. Son üç ayın programını tahmin edin. Planlamanın Anaokulu Programıyla olan ilişkisine dikkat edin. Planın çocuklar için zor olan beceri ve yetenekleri nasıl yansıttığını, gelişimlerine ne kadar dikkat edildiğini bize anlatın. Programın bu alandaki ana görevlerinin günlük çalışmalara yansıtılıp yansıtılmadığını belirtin.
7. Adım
Zamanlama sınıflarına özel bir göz atın. Kanun, sayılarının program gereksinimlerini karşılayıp karşılamadığını belirtmelidir. Yapısından, testinizin konusunun birleşik derslerin içeriğine nasıl yansıdığından bahsedin. Öğretmenlerin ders planı yazma gereksinimlerine ne ölçüde uyduklarına dikkat edin. Başlık, görevler, gösteri ve çalışma materyali, kurs ve metodolojik teknikler belirtilmelidir. Oyunlarda ve ücretsiz aktivitelerde bu alandaki planlama çalışmalarını bize anlatın. Planlamanın genel bir değerlendirmesini, yeniliğini ve uygunluğunu vererek sonuçlar çıkarın. Tavsiyelerinizi verin. En iyi uygulamalar olarak nelerin düzenlenmesi gerektiğini ve yaygınlaştırılması için nelerin tavsiye edildiğini gösterebilirler.
8. Adım
Okul öncesi eğitim kurumunun çalışma koşullarını tanımlar. Bu bölüm, grup odalarında ve bölgede hijyen gerekliliklerine uygunluk, salonların varlığı, özel ofisler, aydınlatma, havalandırma modu hakkında bilgi içerir. Burada, bu alanda çalışmak için oyunların ve kılavuzların varlığını veya yokluğunu belirtin. Bunları sınıfta kullanmak için öğretim odasında hangi yardımcıların bulunduğunu ve çocukların serbest etkinliği için grupta nelerin mevcut olduğunu not edin. Doğrulama konusunda çalışmak için önemli olan çocuklarda organların durumu hakkında tıbbi veriler sağlayın. Çocukların bir göz doktoru, kulak burun boğaz uzmanı, cerrah veya çocuk doktoru tarafından ne sıklıkta görüldüğünü ve ebeveyn danışmanlığı sağlayıp sağlamadıklarını not edin.
9. Adım
Bir çocuk eğitim kurumunun metodolojik ofisinin, ilginizi çeken bir konuda eğitimcilerin çalışmaları için ne olduğunu bize bildirin. Kütüphanedeki yaklaşık literatür miktarını, kendi metodolojik gelişmelerinizin varlığını veya yokluğunu belirtin. Anaokulunda görsel yardımcılar olup olmadığını, bunların nasıl sistematik hale getirildiğini, modern gereksinimlere ne kadar karşılık geldiğini ve kullanıma uygun olup olmadığını bize bildirin. Konuyla ilgili çalışmaların eğitimciler için bilgi panolarına yansıtılıp yansıtılmadığına dikkat edin.
Adım 10
Eğitimcilerle yapılan metodik çalışmanın bir değerlendirmesini yapın. Konunun okul öncesi eğitim kurumunun genel planına nasıl yansıdığına dikkat edin. Bize metodolojik çalışma biçimleri, istişareler, konferanslar, seminerler düzenlenip düzenlenmediği, öğretmenlerin kurslardaki niteliklerini geliştirme fırsatına sahip olup olmadığı vb. hakkında bilgi verin. Genel sonuçlar çıkarın. Tavsiyelerinizi verin.
