Öğretmen maaşı belirsiz bir kategoridir. Öğretmenlere para tahakkukuna ilişkin mevzuatta yapılan değişiklikler nedeniyle bütçede maaşlara ayrılan ödenek miktarı değişmemiştir. Bu fonların alıcılara göre dağıtım sistemi değişti.
Talimatlar
Aşama 1
Değişiklikler yapılmadan önce öğretmen maaşı iki kısımdan oluşuyordu. Birincisi, belirli bir yerleşik tarifedir (doğrudan öğretmenin niteliklerine, hizmet süresine, dersindeki saat sayısına bağlı olan miktar). İkinci kısım, ders dışı çalışmalar ve diğer ek yükler (belirli bir kabine sorumluluğu, sınıf yönetimi vb.) için ödemelerin yapıldığı yukarıdaki tarife fonudur.
Adım 2
Artık öğretmen maaşlarının ödenmesi ilkesi değişti. Ve esas olarak işin yoğunluğuna ve sınıftaki çocuk sayısına bağlıdır. Tüm fiyatlar, Birleşik Tarife Cetvelinin kategorileri temelinde belirlenen belirli bir tarife oranına dayanmaktadır. Ortaokul ve lise için haftada 18 saat, ilkokul için 20 saat olarak hesaplanmaktadır. Daha önce, bu göstergeler belirli bir miktar tahakkuk etmek için yeterliydi. Şimdi öğretmen bu miktarı ancak aynı saatte çalışırsa alır, ancak ayrıca sınıfların doluluk oranı da dikkate alınır (köyde 20 kişi, şehirde 25 kişi). Bu fon dağılımı, aktif ve aktif olmayan öğretmenleri ayırt etmelidir. Aktif kişiler de teşvik ödemeleri yoluyla ücretlerini artırabilecekler.
Aşama 3
Teşvik ödemeleri, özel olarak oluşturulmuş bir teşvik fonundan ödenmelidir. İşin kalitesi kriterlerine bağlı olarak dağıtılırlar. Her eğitim kurumunun kendi kriterleri vardır. Kural olarak, akademik dereceleri, devlet ödülleri veya "Onursal İşçi", "En İyi Öğretmen" vb. Unvanları olan öğretmenlere ek kazanç tahakkuk ettirilir. Temel koşul, bu unvanların kendilerine eğitim alanında alınmasıdır. Ve elbette, çalışmalarının sonuçları için öğretmene ek para ödenir. Bu, sınıfının öğrencileri arasındaki eğitimin kalitesi ve öğrencilerin sağlığının korunması ve pedagojik yaratıcılığın gelişimi olabilir. Buna göre, bir öğretmen okul ve öğrenciler için ve kendi yaratıcı gelişimi için ne kadar çok şey yaparsa, maaşı da o kadar fazla olur.
4. Adım
Bir öğretmenin çalışmasını değerlendirmek için böyle bir programla, öğretmenin hangi okulda çalıştığına dikkatlice bakmanız gerekir. Örneğin, kırsal bir okuldaki çocukların ve başkentte seçkin bir lisedeki çocukların başarısı tamamen farklı olacaktır. Bu, para dağıtım sisteminin alanın parametrelerine göre belirlendiği anlamına gelir. Maaşın teşvik kısmı hesaplanırken, okulun maddi donanımı, öğretmenin kendisinin ve diğerlerinin teknik yetenekleri gibi diğer kriterler de dikkate alınmalıdır.
